Les écoles britanniques accueillent plus de 10 millions d’enfants et de jeunes adultes, qui passent environ un tiers de leur vie à l’école. – 70 % de ce temps scolaire est passé à l’intérieur . Il est donc très important que les écoles offrent à leurs élèves le meilleur environnement intérieur possible pour apprendre.

Article en résumé – La qualité de l’air intérieur est un véritable problème pour les écoles, et les effets d’une mauvaise qualité de l’air peuvent avoir de graves conséquences à court et à long terme sur les élèves et le personnel.

Ainsi, les écoles peuvent prendre quelques mesures pour améliorer la qualité de leur air : retirer les matériaux de construction nocifs, utiliser des coupe-froid, installer un système de ventilation ou installer des stérilisateurs d'air.

Un rapport du Guardian a révélé que 802 écoles, crèches et collèges de Londres – sur 3 261 – étaient « situé à moins de 150 mètres de zones où les niveaux de dioxyde d'azote dépassent les limites légales de l'UE '. Et la pollution de l’air intérieur peut être encore pire.

Non seulement elle affecte la capacité d'apprentissage des enfants et leur confort à l'école, mais la pollution de l'air a de graves conséquences sur la santé. Cela peut causer ou contribuer à problèmes de santé à court et à long terme , y compris:

  • Asthme
  • Infections et maladies respiratoires
  • Réactions allergiques
  • Maux de tête
  • Irritations des yeux et de la peau
  • Tousser
  • Éternuements
  • Fatigue
  • Vertiges
  • Nausée

Bactéries et virus

Dans un rapport de l'UNICEF, il a été constaté que environ les trois quarts des 4 000 décès d'enfants européens causés par des maladies liées à la pollution de l'air peuvent être liés à la pollution de l'air intérieur .

Les enfants sont particulièrement vulnérables aux polluants atmosphériques nocifs et irritants tels que les produits chimiques et les particules ultrafines . En effet, leur corps est encore en développement et la pollution de l’air a un effet direct sur le développement de leurs poumons.

Étant donné que le nombre d'enfants cherchant une place dans une école au Royaume-Uni augmente chaque année, cela signifiera sans aucun doute un probabilité accrue de classes densément peuplées, entraînant des niveaux de CO2 élevés . Ces niveaux élevés de CO2 sont l’un des principaux polluants responsables de la mauvaise qualité de l’air dans les écoles.

La pollution de l’air intérieur et la qualité de l’air dans les écoles n’ont jamais été aussi cruciales.

Quelles sont les causes de la mauvaise qualité de l’air intérieur dans les écoles ?

La qualité de l'air intérieur (QAI) a tendance à être définie par les concentrations des polluants suivants :

  • CO2
  • Composés organiques volatils (COV)
  • Moules
  • Poussière
  • Champignons aéroportés

Mais les polluants extérieurs, tels que les gaz d’échappement des véhicules et les émissions des usines , peuvent également se retrouver dans les écoles, surtout si l’école est située dans une zone où les niveaux de pollution atmosphérique sont élevés.

Les écoles ignorent souvent ce qui, dans le bâtiment, provoque l’accumulation de polluants dans l’air intérieur. Les bâtiments plus anciens ont tendance à avoir des problèmes de contamination par le plomb et l'amiante. , ainsi que la moisissure qui peut avoir été causée par des toits qui fuient et la poussière provenant de la détérioration des murs.

Cependant, les bâtiments scolaires les plus récents ne sont pas à l’abri. Ces bâtiments ont tendance à être assez hermétiquement fermés, ce qui réduit la ventilation naturelle, ce qui entraîne moins d'air frais entrant dans le bâtiment scolaire.

Mais il ne s’agit pas seulement du bâtiment scolaire lui-même. Vos produits quotidiens habituels, tels que les assainisseurs d'air, la colle et la peinture, contiennent également un certain nombre de polluants atmosphériques tels que les COV, qui peuvent avoir de graves effets sur la santé des étudiants et du personnel.

Que pouvez-vous faire pour améliorer la qualité de l’air dans votre école ?

Veiller à ce que les matériaux de construction nocifs soient retirés

  • Cela s'applique principalement aux écoles construites avant 1990, car leurs bâtiments sont susceptibles d'avoir des matériaux contenant des substances nocives, telles que le plomb et l'amiante.
  • Ces deux substances peuvent provoquer de graves problèmes de santé à long terme, allant de problèmes respiratoires à des lésions cardiaques et rénales.

Utiliser un coupe-froid

  • Il s’agit du processus consistant à boucher les interstices des fenêtres ou au bas des portes pour empêcher l’air de s’échapper.
  • Combler les lacunes de votre école vous aidera à garantir une ventilation adéquate tout au long de l'année scolaire.
  • Cela empêchera également l’humidité de s’infiltrer, ce qui finirait par provoquer des moisissures.

Installer des systèmes de ventilation

  • Le moyen le plus simple d’y parvenir consiste simplement à ouvrir les portes et les fenêtres pour permettre à l’air frais de circuler dans toute votre école.
  • Mais comme nous l’avons mentionné plus tôt, si l’air extérieur est également fortement pollué, cela pourrait causer plus de problèmes qu’il n’en résoudrait. Il serait donc peut-être préférable d’installer un système de ventilation pour filtrer l’air à votre place.

Installer des stérilisateurs d'air

  • Si l’installation d’un système de ventilation n’est pas possible, l’utilisation de stérilisateurs d’air constitue une alternative peu coûteuse mais néanmoins très efficace.
  • Ce sont des appareils qui utilisent une technologie qui crée de la lumière UV, de l’ozone et des ions chargés négativement. Tous ces éléments existent déjà dans l’environnement, ils sont donc sûrs et constituent en fait des méthodes de désinfection assez puissantes.
  • Ils éliminent les bactéries, les virus, les moisissures et peuvent décomposer les produits chimiques et les odeurs indésirables, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l’air intérieur.
  • Vous pouvez en savoir plus sur les stérilisateurs d'air et leur fonctionnement dans notre guide que nous avons publié récemment.